ANQUAP: il crescente divario retributivo tra Dirigenti scolastici e restante personale pone una questione di equità e di riconoscimento del lavoro.

L'articolo pubblicato dal Sole 24 Ore del 19 ottobre 2026, dal titolo «Stipendi dei presidi italiani al top. Insegnanti ancora in ritardo», a firma di Eugenio Bruno e Claudio Tucci, offre lo spunto per una riflessione che va oltre il confronto internazionale delle retribuzioni.

I dati della rete Eurydice evidenziano come i Dirigenti scolastici italiani si collochino ai vertici delle classifiche europee per trattamento economico, mentre i docenti continuano a registrare ritardi significativi. A questi ultimi dobbiamo aggiungere i DSGA, secondo organo monocratico dell'istituzione scolastica, e tutto il personale ATA.

Da anni ANQUAP sostiene che non siano i Dirigenti scolastici a guadagnare troppo, ma siano soprattutto i DSGA a guadagnare troppo poco. Alla luce dell'evoluzione delle retribuzioni, riteniamo che questa affermazione meriti oggi una riflessione ulteriore.

Nel settore privato assistiamo da tempo a una crescente divaricazione tra i compensi dei vertici aziendali e quelli degli altri lavoratori: manager che percepiscono milioni di euro e dipendenti che faticano a ottenere retribuzioni dignitose. Dobbiamo chiederci se sia accettabile che una dinamica analoga, sia pure con proporzioni differenti, si affermi anche nella scuola pubblica.

Il Ministro Valditara ha recentemente richiamato il percorso di progressivo avvicinamento delle retribuzioni dei Dirigenti scolastici a quelle delle altre dirigenze dello Stato. Un obiettivo che solleva una domanda: perché non si persegue con altrettanta determinazione la valorizzazione economica dei DSGA, dei docenti e del personale ATA?

La scuola non è un'azienda e i suoi risultati non possono essere attribuiti esclusivamente a chi la dirige. Dietro ogni attività didattica, ogni progetto realizzato, ogni finanziamento gestito e ogni servizio assicurato agli studenti e alle famiglie vi è il contributo indispensabile di professionalità diverse, che operano spesso in condizioni estremamente difficili, tra carenze di organico, crescenti responsabilità, scarsità di risorse e complessità organizzative.

Se la scuola funziona, il merito è di tutti, non soltanto dei Dirigenti scolastici.

Eppure, il riconoscimento economico di questo impegno collettivo appare sempre più squilibrato.

ANQUAP rivendica da tempo una più adeguata valorizzazione professionale ed economica dei DSGA, le cui responsabilità amministrative, contabili, gestionali e organizzative non trovano un corrispondente riconoscimento retributivo. Ma riteniamo che sia ormai necessario affrontare, con una visione complessiva, anche il problema delle retribuzioni dei docenti e dell'intero personale ATA.

Se vogliamo rendere il lavoro nella scuola realmente attrattivo, valorizzare le competenze e garantire il ricambio generazionale, non possiamo continuare ad affidarci soltanto al senso del dovere e alla dedizione del personale.

Non si tratta di togliere qualcosa ai Dirigenti scolastici, ma di evitare che la valorizzazione dei vertici proceda a una velocità incomparabilmente superiore rispetto a quella di tutti gli altri lavoratori.

Le differenze di ruolo e di responsabilità sono indiscutibili, ma non possono giustificare qualsiasi distanza retributiva.

La scuola, che quotidianamente educa ai valori dell'equità, della solidarietà e della dignità della persona, dovrebbe essere la prima a tradurli concretamente nel riconoscimento del lavoro.

Una comunità educante non può essere tale soltanto nelle dichiarazioni di principio. Deve esserlo anche nella considerazione e nella valorizzazione economica di tutte le professionalità che la compongono.

Lì, 19.10.2026